Família e escola, são realidades diferentes mas complementares no percurso de construção do indivíduo. Como concluem Mounnier e Pourtois citados por Menezes, (1990, p. 83) o seu “(...) significado cultural, económico e existencial (...) reside no encontro dinâmico das realidades, valores e projectos”.
Actualmente, é difícil negar o papel determinante que a comunidade em geral, e especificamente a família, desempenham na escola. Um papel baseado, não na dependência mas, numa cooperação que se torna essencial assegurar.
Neste sentido, e num contexto de mudança cada vez mais rápido, torna-se necessária a reconceptualização da relação família/escola.
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